Apresentação

03/10/2008 § Deixe um comentário

O VII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo, a  V Mostra de Pesquisa em Educação, que nesta edição incluirá e VIII Mostra de Produção Acadêmica:Mestrado em Educação – UMESP, constituirá um momento de encontro, de diálogo aberto e de reflexão acerca da produção discente dos Programas de Pós-Graduação que nela participarão, oportunizando o intercâmbio entre alunos e pesquisadores. Com isso, torna-se possível estabelecer e/ou estreitar as relações mantidas entre essas diversas comunidades acadêmicas, fortalecer os laços que as unem e estimular a criação de novas redes e formas de cooperação científica e acadêmica.

Se a ciência e a educação têm grande relevância social, constituindo necessidade estratégica para o desenvolvimento sócio-cultural e tecnológico do país, debater a educação sob os aspectos políticos, científicos, éticos e sociais  como se pretende com a realização da V Mostra de Pesquisa em Educação – deve também promover a reflexão sobre a pós-graduação como prática científica e educativa, na qual se reafirme seus compromissos com a construção da cidadania. Destaca-se, assim, a natureza política intrínseca à prática científica e à prática educativa que torna impossível considerar a pós-graduação fora desse contexto, como se ela não estivesse vinculada e comprometida com a educação e com a construção de um projeto capaz de transformar, no sentido pretendido, a sociedade.

Em vista dessa premissa, a realização da V Mostra de Pesquisa em Educação pretende dar saliência aos seus compromissos sociais e políticos, ou seja, seu envolvimento com a compreensão e a busca de soluções para problemas cruciais enfrentados pela sociedade brasileira, notadamente pelas camadas desprivilegiadas da população.

Considerando que essa é uma questão de interesse social, político e ético, propõe-se uma ampla e aprofundada discussão sobre a temática da  mostra durante a V Mostra de Pesquisa em Educação, na perspectiva de contribuir para o aprimoramento do modelo de pós-graduação vigente articulada a uma vontade política de transformar a prática educacional e científica.

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