Artigo aprovado para apresentação no Rio de Janeiro 8/set

27/08/2015 § Deixe um comentário

Nos dias 8 a 9 de setembro de 2015 será apresentado artigo no Rio de Janeiro com o uso de redes sociais científicas.

rwio

CORS RWIO

Apresentação 8/9 13h30

Parallel sessions

Table 1 (individual) – Business and Corporate Strategy

Local da apresentação:
Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES)
Av. República do Chile, 230, Centro – Rio de Janeiro, RJ – Brasil – 20031-170

Artigo

BENEVIDES, B. SANTOS, S. CABRAL, A. RIBEIRO, R. HOLT, N. Determinants of football games demand in Brazil and England. 10th Research Workshop on Institutions and Organizations – RWIO. Center for Organization Studies – CORS. September, 8-9th, 2015. USP – FGV – INSPER – UFBA – UFRJ – UFSCar. Available in: http://cors.usp.br/rwio/

Veja a apresentação
Apresentação BR-ING demanda

Veja a programação

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Vídeo de apresentação na #OpenCon2014

24/11/2014 § Deixe um comentário

Este vídeo traz as apresentações dos projetos de participantes da #OpenCon2014 incluindo o trabalho sobre redes sociais científicas.

Apresentação de 3min. em Washington D. C. no dia 16nov no American College of Law.

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#OpenCon2014 Acesso aberto vai muito além da licença CC BY

18/11/2014 § 2 Comentários

De 14 a 17 de novembro aconteceu a OpenCon2014 – Conferência para estudantes e pesquisadores iniciantes em Washington D. C. EUA promovida pela R2RC (Right to Research Coalition) e SPARC.

Grupo de participantes e palestrantes - Photo by: Aloysius Wilfred Raj CC-BY 2.0

Grupo de participantes e palestrantes

No twitter, com a tag #OpenCon2014, encontram-se muitos dos posts em blogs de participantes sobre o evento e comentários de todas as excelentes participações.

O último dia foi marcado também pelo Advocacy Day, um dia em que os participantes experimentaram fazer-se ouvir em sua maior preocupação relacionada aos temas acesso aberto, educação aberta e dados abertos. O diálogo foi com profissionais da política em Washington D. C., assessores de congressistas, integrantes de departamentos de governo, equipes em embaixadas e outros. Todos os participantes participaram de reuniões agendadas e com acompanhamento da SPARC.

As preocupações são sempre variadas pois é muito importante lembrar que acesso aberto vai muito além da questão do licenciamento CC BY, esse é apenas um dos muitos aspectos. Outros muito importantes que são esquecidos:

* É importante ter mais periódicos científicos com revisão entre pares aberta e pública (algo inexistente no Brasil) como PeerJ.com e outras;

* Publicar conjuntos de dados que acompanham as publicações científicas (o que pode ser feito com conjuntos de referências bibliográficas como temos feito em grupo de pesquisa no Zotero e no Mendeley, ou com dados ainda mais complexos em outros locais como Figshare)

* Para publicações que vierem a ficar “trancadas” em modelos de acesso fechado (por restrições de direitos autorais ou paywalls – pedido de pagamento pelo artigo), o autor deve publicar o pre-print (versão anterior à revisão e publicação final) para compartilhar ao menos esta versão de sua pesquisa com o mundo.

Esses são alguns dos muitos cuidados, todos eles desdobráveis em muitos outros, que devem ser levados em conta.

OpenCon2014 evento satélite Brasil – Fortaleza

Os graduandos e pós-graduandos da UFC realizaram um evento satélite da OpenCon2014 na forma de uma videoconferência com Shawn Daugherty da SPARC que trouxe mais aspectos relacionados ao acesso aberto à pesquisa científica.

A apresentação do grupo pode ser vista em http://j.mp/openconufce

Participação na rodada de apresentações rápidas

Além destas experiências, pude apresentar um pouco da pesquisa desenvolvida sobre redes sociais científicas e educação e a apresentação pode ser vista em http://j.mp/opencon2014 e um registro em http://opencon2014.org/blog/opencon-project-presentations-round e em vídeo.

Veja todas as apresentações e vídeos

* Apresentações de todos os palestrantes da OpenCon2014

* Veja os vídeos das apresentações

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Apresentação Redes sociais para aprendizagem significativa #redesignifica

11/10/2014 § 1 comentário

Veja apresentação realizada no congresso ABED na mesa redonda “O uso das redes sociais e ferramentas web em processos de ensino e aprendizagem: o desafio prático de uma aprendizagem significativa”

MR 46 – 09 OUT 14 – SALA 12 – 13:30-15:30 O USO DAS REDES SOCIAIS E FERRAMENTAS WEB EM PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O DESAFIO PRÁTICO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Ao se falar do uso de redes sociais e ferramentas web em processos de ensino e aprendizagem é reacender a discussão há muito travada na Educação sobre os diferentes papéis a serem assumido diante das inovações por que passa a sociedade. É fato também que professores e especialistas de educação ligados diretamente à escola tendem a resistir à inovação tecnológica, e expressa dificuldade em assumir, teórica e praticamente, disposição favorável a uma formação tecnológica, o que se agrava ainda mais quando se trata das tecnologias sociais quer para o uso em EaD, quer para o uso na Educação presencial ou mesmo híbrida. Chega-se então a um grande desafio, uma vez que para se atender as novas demandas advindas do crescente uso das TICs, é necessário que o professor seja capaz de ajustar sua didática às novas realidades da sociedade, do conhecimento, do aluno, dos diversos universos culturais, dos meios de comunicação o que vai exigir que este profissional amplie a sua cultura geral, desenvolva habilidades comunicativas além de ter o domínio da linguagem informacional para saber usar os meios de comunicação e as mídias sociais de forma articulada em suas aulas. Nesta mesa redonda será discutido a partir de experiências práticas os diversos usos feito por professores das redes sociais e ferramentas web para o ensino aprendizagem além de ser apresentado na
prática, no momento da realização da mesa experiências in loco.

Participantes:
Monica Mandaji – UNIP e Instituto Crescer
Renata Aquino Ribeiro – UFCE
Nuria Pons – UFPR
Gilmar Luis Mazurkievicz – UNC
Maysa de Oliveira Brum Bueno – UCDB

Post relacionado:
https://pesquisaeducacao.wordpress.com/2014/08/31/mesa-redonda-abed-o-uso-das-redes-sociais-para-aprendizagem-significativa-redesignifica/

Veja playlist de vídeos no Youtube com entrevistados no congresso sobre o tema

Apresentação Design pedagógico de cursos a distância e a integração de mídias

11/10/2014 § Deixe um comentário

Veja apresentação realizada no congresso ABED 2014 em Curitiba.

08 de outubro – Quarta-feira – 16h00 as 18h00

Sala 18 (das 16h00 as 16h25)

DESIGN PEDAGÓGICO DE CURSOS A DISTÂNCIA E A INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS

Adriana Aparecida de Lima Terçariol
Universidade do Oeste Paulista – (UNOESTE) e Universidade Nove de Julho (UNINOVE)

Fernanda Sutkus de Oliveira Mello
Universidade do Oeste Paulista – (UNOESTE)

Mônica Mandaji
Universidade Paulista – Unip e Instituto Crescer

Neli Maria Mengalli
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

Núria Pons Villardel Camas
Universidade Federal do Paraná

Renata Aquino Ribeiro
Universidade Federal do Ceará

Classe: 2 – Experiência Inovadora
Setor Educacional: 3 – Educação Superior
Classificação das Áreas de Pesquisa em EaD: Nível Meso – Gerenciamento, Organização e Tecnologia – (H)Tecnologia Educacional
Natureza: B – Descrição de Projeto em Andamento

RESUMO
Este artigo aborda um estudo bibliográfico com o propósito de elucidar as potencialidades de algumas mídias utilizadas em educação a distância e as possibilidades da inserção das mesmas no design de cursos. Com base no perfil dos alunos, inseridos no contexto da web 2.0, caracterizada pela internet multimidiática, as possibilidades de utilização de mídias em educação a distância se ampliam e requerem planejamento cuidadoso e dinâmico. São examinados, durante a investigação, cenários de utilização de material textual, audiovisual, online em diversas variações nos cursos a distância. A partir de casos de utilização de design de mídias para Educação a Distância trazidos por autores da área, estas possibilidades são investigadas e identificados caminhos para seu uso. Os resultados deste trabalho incluem apontamentos de algumas práticas que docentes podem utilizar para integrar diferentes recursos tecnológicos em suas experiências na modalidade a distância.

Palavras-chave: Educação a Distância, Design Pedagógico, Processos de Aprendizagem e Mídias.

Post relacionado:
https://pesquisaeducacao.wordpress.com/2014/09/11/trabalho-cientifico-abed-design-pedagogico-de-cursos-a-distancia-e-a-integracao-de-midias/

Apresentação Interação entre os setores pedagógico e tecnológico na EAD #EADTI

11/10/2014 § Deixe um comentário

Veja apresentação no congresso da ABED em Curitiba da mesa redonda que discutiu a interação entre os setores de TI e o setor pedagógico de uma instituição que trabalhe com educação a distância.

MR 23 – 08 OUT 14 – SALA 09 – 13:30/15:30

SETORES DE TECNOLOGIA E PEDAGÓGICO: INTERAÇÃO

Parte-se do princípio de que a execução das atividades e o atendimento ao aluno na educação a distância vem ser de responsabilidade de uma equipe multidisciplinar, em constante alinhamento e compartilhamento de ideias e informações. Nesse sentido, a proposta se baseia na discussão das interações necessárias entre os setores pedagógicos – que planeja o processo de ensino e aprendizagem, e de tecnologia da informação – que viabiliza esse processo por meio de um ambiente virtual que seja capaz de promover a autonomia do estudante, bem como uma educação efetiva e de qualidade.

Renata Aquino Ribeiro – UFCE
Fernanda Furuno – UNG
Gilmar Mazurkievicz – UC
Coordenação: Fabrício Lazilha – Unicesumar

Saiba mais sobre o congresso
http://www.abed.org.br/congresso2014

Post relacionado:
https://pesquisaeducacao.wordpress.com/2014/08/31/mesa-redonda-abed-interacao-entre-os-setores-pedagogico-e-tecnologico-na-ead-eadti/

Apresentação do Minicurso Redes Sociais Científicas de 09-10-2014 @abed_brasil #redescientificas #20ciaed

11/10/2014 § Deixe um comentário

Veja a apresentação do 3o dia de minicurso

Minicurso ABED: Torne-se um autor no Google Acadêmico e em redes sociais científicas

MC 19: “Google Acadêmico, Academia.edu, ResearchGate, Mendeley e outras ferramentas online de auxílio à pesquisa e divulgação artigos: como obter o máximo de suas potencialidades”
Monica Mandaji dos Santos – UNIP e Instituto Crescer
Renata Kelly da Silva – SEE-SP e PUC-SP
Renata Aquino Ribeiro – UFCE
Gilmar Mazurkiewicz – UNC – Universidade do Contestado/SP
Nuria Pons – Universidade Federal do Paraná

Post relacionado:
https://pesquisaeducacao.wordpress.com/2014/08/31/minicurso-abed-torne-se-um-autor-no-google-academico-e-outras-redes-sociais-cientificas/

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