Painel ENDIPE – Problematizando TIC, experiência e inovações pedagógicas em processos de ensino e de aprendizagem

13/11/2014 § Deixe um comentário

Saiu o e-book da Editora UECE com as produções do ENDIPE 2014. Veja os detalhes do trabalho.

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CAROLEI, P. RIBEIRO, R. A. Práticas educacionais imersivas e investigativas como propostas para inovação na incorporação de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. In:
LIMA, M., CAVALCANTE, M., SALES, J., FARIAS, I. (orgs.) Didática e a prática de ensino na relação com a escola – Livro 1. Fortaleza: CE: Ed. UECE, 2015. Recurso digital. Coleção Práticas Educativas. Trabalhos apresentados no XVII ENDIPE – Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, realizado em Fortaleza, CE, de 11 a 14 de novembro de 2014. 4.778 p. ISBN: 978-85-7826-296-9
Disponível em:
http://www.uece.br/endipe2014/ebooks/livro1/430-_PR%C3%81TICAS_EDUCACIONAIS_IMERSIVAS_E_INVESTIGATIVAS_COMO_PROPOSTAS_PARA_INOVA%C3%87%C3%83O.pdf
ou
http://bit.ly/endipeuece
ou
https://pesquisaeducacao.files.wordpress.com/2014/11/430.pdf

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No ENDIPE 2014 – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino – que acontece de 11 a 14 de novembro de 2014 na UECE – Universidade Estadual do Ceará – foi apresentado o painel “Problematizando TIC, experiência e inovações pedagógicas em processos de ensino e de aprendizagem”.

Confira os detalhes do trabalho científico:

Data
13/11/2014
Horário
16:40 – 18:10 h
Local
SEBRAE – Auditório
Autores
FELIPE GUSTSACK, JOICE NUNES LANZARINI, DÓRIS MARIA LUZZARDI FISS, ISRAEL DA SILVA AQUINO, PAULA CAROLEI, RENATA AQUINO RIBEIRO
Título
PROBLEMATIZANDO TIC, EXPERIÊNCIA E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS EM PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Eixo temático
1.3 Tecnologias, educação a distância e inovações pedagógicas

PROBLEMATIZANDO TIC, EXPERIÊNCIA E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS EM PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Resumo do painel

Autores
FELIPE GUSTSACK, JOICE NUNES LANZARINI, DÓRIS MARIA LUZZARDI FISS, ISRAEL DA SILVA AQUINO, PAULA CAROLEI, RENATA AQUINO RIBEIRO

Os textos deste painel agregam debates que envolvem, especialmente, Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, experiência, Ambientes Virtuais de Aprendizagem e inovações pedagógicas em suas relações com formação de professores. O Primeiro apresenta um conjunto de referências teóricas visando mudanças nas concepções de educação, tecnologias, experiência e aprendizagem, valendo-se de estudo de trabalhos que trataram da inserção de tecnologias na escola nas três últimas edições do ENDIPE. Conversa com autores como Moran, Masetto e Behrens, Larrosa, Maturana e Varela, Moraes, Mamede-Neves & Duarte, Passegui, Ramal, entre outros. O segundo, fruto de pesquisa desenvolvida com licenciandos dos cursos de História, Letras e Ciências Sociais de uma Universidade Federal, discute funções dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVA como ferramentas de interação e seus efeitos na produção de conhecimento em autoria colaborativa. A matriz teórica constitui-se de autores como Cesar Coll, Carles Monereo, Luciana de Souza Gracioso, Gustavo Saldanha e José Armando Valente. O terceiro resulta de comparação entre dados de duas pesquisas. Uma que avaliou propostas pedagógicas inovadoras, com incorporação de novas tecnologias, de professores universitários em cursos de docência no ensino superior, vivenciando práticas imersivas. A outra objetivou identificar características das práticas inovadoras quanto à integração de tecnologias ao currículo, analisando publicações dos Seminários Web Currículo, para visualizar tendências dessas práticas. Os conceitos que permitem comparar as duas pesquisas são inovação pedagógica, práticas imersivas e incorporação de tecnologias ao currículo e às práticas pedagógicas. As conclusões deste painel mostram avanços quanto aos conceitos configurados nos debates nas diferentes instâncias de formação a que aludem os textos. O painel permite afirmar que estamos, professores e pesquisadores, aprendendo a inserir tecnologias nas escolas e ultrapassando preocupações conteudistas, já que nossas ações vêm incorporando cada vez mais tecnologias e produção de autorias colaborativas como processos de aprendizagem.

Palavras-chave: TIC, inovações, experiências pedagógicas.

Este resumo pode ser citado como

GUSTSACK, Felipe. LANZARINI, Joice. FISS, Dóris. AQUINO, Israel. CAROLEI, Paula. RIBEIRO, Renata Aquino. Problematizando TIC, experiência e inovações pedagógicas em processos de ensino e de aprendizagem. XVII ENDIPE – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino: caderno de resumos: pôsteres e painéis. Fortaleza, CE. Ed. UECE, 2014. 528p. p. 405. 11 a 14 de novembro de 2014. ISBN 978-85-7826-226-6

Veja a apresentação

Veja a apresentação

PRÁTICAS EDUCACIONAIS IMERSIVAS E INVESTIGATIVAS COMO PROPOSTAS PARA INOVAÇÃO NA INCORPORAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Autores
PAULA CAROLEI, RENATA AQUINO RIBEIRO

Resumo

Esse artigo resulta de comparação entre dados de duas pesquisas. A primeira avaliou a evolução de propostas pedagógicas inovadoras, com incorporação de novas tecnologias, de professores universitários que frequentavam curso de docência no ensino superior, vivenciando práticas imersivas. A segunda pesquisa objetivou identificar características das práticas inovadoras quanto à integração de tecnologias ao currículo, analisando publicações dos Seminários Web Currículo, para auxiliar na identificação de tendências para práticas inovadoras a partir das publicações no blog Web Currículo, de 2008 a 2011. Os conceitos que permitem comparar as duas pesquisas são inovação pedagógica, práticas imersivas e incorporação de tecnologias ao currículo e às práticas pedagógicas. A segunda pesquisa mostra uma evolução do evento de 2008 para o de 2010 com maior correlação entre práticas e teorias pedagógicas e também aumento da valorização de compartilhamentos e práticas colaborativas. Percebe-se uma tendência para inovação que vai ampliando da simples transposição em novos formatos para uma abertura ao compartilhamento e à autoria colaborativa. Na primeira pesquisa, o fato de os professores terem sido provocados por vivências imersivas, que envolveram criação de ações de autoria permeando as funções psicológicas de Jung (sensação, sentimento, intuição e pensamento) relacionadas com as propostas de Delors (aprender a ser, a fazer, a conhecer e a conviver), percebe-se transformação significativa nos seus projetos didáticos, especialmente quanto à inovação pedagógica, pois não se detiveram no uso da ferramenta ou em transposições didáticas, mas trouxeram novas formas de ensinar e aprender que envolveram sensibilização, troca de experiência e colaboração. Da comparação podemos perceber que há predominância das ferramentas tecnológicas, de publicação (blogs, podcasts), de comunicação (chat, videoconferências), de produção (wikis, google-docs), novos devices (netbook, tablets e celulares) e de ambientes (AVAs, Metaversos) ultrapassando preocupações de publicar ou transpor conteúdos para um formato digital, revelando autorias colaborativas.

Palavras-chave: experiências imersivas, inovação, tecnologia.

Este resumo pode ser citado como:

CAROLEI, P. RIBEIRO, R. A. Práticas educacionais imersivas e investigativas como propostas para inovação na incorporação de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. In: GUSTSACK, Felipe. LANZARINI, Joice. FISS, Dóris. AQUINO, Israel. CAROLEI, Paula. RIBEIRO, Renata Aquino. Problematizando TIC, experiência e inovações pedagógicas em processos de ensino e de aprendizagem. XVII ENDIPE – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Fortaleza, CE. Ed. UECE, 2014. 11 a 14 de novembro de 2014.

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Gravação de videoconferência sobre tendências e inovações em tecnologias na educação

20/10/2013 § Deixe um comentário

Já está no ar a gravação da videoconferência sobre tendências e inovações em tecnologias na educação realizada no Congreso Virtual Mundial de E-Learning. A conferência baseou-se no artigo “Trends and Innovations: how far can a teacher identify them in the daily practice? An analysis of strategies of integrating technologies in the curriculum based on the work of the Web Curriculum blog”. A conferência foi realizada por Renata Aquino Ribeiro (PUC-SP/UNICE/UFC) e teve a participação das autoras Monica Mandaji (UNIP/PUC-SP/Instituto Crescer) e Renata Kelly da Silva (PUC-SP/SEE-SP). Participaram também do trabalho as autoras Nuria Pons V. Camas (UFPR), Adriana Terçariol (UNOESTE) e Neli Mengalli (SEE-SP). Interagiram com as apresentadoras do trabalho participantes do congresso de países da América Latina e EUA.

* Assista a gravação da videoconferência: http://www.bigmarker.com/congresoelearning/trends

* Sobre o trabalho apresentado

Trends and Innovations: how far can a teacher identify them in the daily practice? An analysis of strategies of integrating Technologies in the curriculum based on the work of the Web Curriculum blog

Abstract – This article has as its goal to identify characteristics of innovative practices in reference to the integration of web technologies in the curriculum and the creation of parameters which may serve as basis for other innovative practices, once that standards and practices of technology in education for the web are still not widely discussed amongst Brazilian educators. The panorama of the problem of rescuing those practices, having in mind thecontext of the use of the Web 2.0 in Web Curriculum, and contextualizing them is the objective proposed.

Presentation: http://www.slideshare.net/claudioclarenc/trends-and-innovations-26784636

Congress page: http://www.congresoelearning.org/events/trends-and-innovations

Destaque Unoeste: participação Congresso da ABED 2013

24/09/2013 § Deixe um comentário

A Unoeste destacou o minicurso Mobilidade e Educação e o artigo sobre Web Currículo apresentado no Congresso da ABED 2013.

O destaque está em PDF e online.

Saiba mais sobre o minicurso e o artigo.

Videoconferência sobre Web Currículo no Congreso Virtual Mundial de E-Learning em 15/10 21h com @mmandaji e @renatakelly_ #CVME #congresoelearning

24/09/2013 § Deixe um comentário

www.congresoelearning.org

Congreso Virtual Mundial de E-learning

De 7 a 18/10/2013 acontece online o Congreso Virtual Mundial do E-learning. Foi selecionado o trabalho “Tendências e Inovação: quanto o professor pode identificá-las em sua prática cotidiana? – Uma análise das estratégias de integração da tecnologia ao currículo baseada no trabalho com o blog Web Currículo” (“Trends and Innovations: how far can a teacher identify them in the daily practice? An analysis of strategies of integrating Technologies in the curriculum based on the work of the blog Web Curriculum”).

A apresentação será virtual, gratuita, em 15/10 das 21h-22h e com certificado para os participantes. A apresentação será feita por Renata Aquino Ribeiro, Monica Mandaji dos Santos e Renata Kelly da Silva.

Veja mais sobre o congresso.

No Twitter: @CVMElearning

Hashtag en Twitter: #CVME #congresoelearning

Facebook: https://www.facebook.com/congresoelearning?ref=hl

Comunidad en Google+:

https://plus.google.com/u/0/communities/116268111299242144916

Página do congresso em PDF e Pré-seleção.

Adicione a apresentação no seu calendário Google:

Confirme sua presença no Facebook:

http://www.facebook.com/events/581505865243843/

Apresentação Lo Mejor de Nosotros: Web Currículo

13/08/2013 § Deixe um comentário

Registro aqui a apresentação a ser realizada na conferência online Lo Mejor de Nosotros dia 13 de agosto de 2013 às 23h Colômbia e 1h Brasil (14/8).

Acompanhe o evento em http://lomejordenosotrosaula20.blogspot.com.br/

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Tese de doutorado sobre Web Currículo na biblioteca da PUC-SP

29/04/2013 § Deixe um comentário

A tese “Caminhos para práticas pedagógicas inovadoras de ensino e aprendizagem: uma análise a partir dos I e II Seminários Web Currículo” já está online na biblioteca da PUC-SP.

Agradecimentos aos professores drs. que foram banca deste trabalho, com auxílio inestimável para chegar nesta versão: Maria Elizabeth B. de Almeida (orientadora), Hermes Renato Hildebrand, Maria da Graça Moreira da Silva, Maria Elisabette B. Prado e Nuria Pons V. Cañas.

Para referenciar:
RIBEIRO, R. A. Caminhos para práticas pedagógicas inovadoras de ensino e aprendizagem: uma análise a partir dos I e II Seminários Web Currículo. Tese. Doutorado em Educação: Currículo. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. Disponível em: http://bit.ly/renataphd Acesso em: ___/___/___.

Acesse:

http://bit.ly/renataphd

Ou busque pelo título em:

http://www.sapientia.pucsp.br

O volume também está disponível em PDF aqui

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Apresentações Web Currículo, Fernando Almeida

11/11/2008 § Deixe um comentário

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