Alfabetização e aprendizado com computadores no RS

Dica – Fernanda dos Santos Paulo nos enviou um relato através do canal Participe sobre uma experiência em alfabetização de adultos. O relato faz parte do Projeto Todas as Letras e mostra como é gratificante o trabalho em uma área tão cheia de desafios e como a inclusão digital também faz parte da iniciativa.

“Alfabetização do Projeto Todas as Letras: para a construção de uma nova história
Trabalho com uma turma de educandos desde março de 2006, é uma turma mista de gaúchos e piauienses. Os alunos nordestinos vieram a Porto Alegre em busca de uma vida melhor e estão morando no bairro Lomba do Pinheiro e trabalham como vendedores. Há também alunas gaúchas que eram esposas dos alunos nordestinos, e outras que são moradoras da região. A faixa etária vai de 17 a 40 anos.
Minha experiência foi muito interessante. Tudo começou com o interesse da turma, que queria se capacitar para melhorar a qualidade de seu trabalho. A partir desse interesse, fui buscar parcerias para fazer com que o processo de ensino-aprendizagem tivesse mais sentido na vida de cada um. Nas aulas trabalhei a história de vida dos alunos, a questão do trabalho, da cultura, da identidade do grupo.
O SEBRAE foi uma das organizações a aceitar o desafio de colaborar conosco, e iniciou um trabalho de capacitação em vendas nos princípios do trabalho cooperativado.
A partir daí, surgiu a necessidade de trabalhar com a inclusão digital dos alunos, para que os alunos-trabalhadores pudessem melhor se organizar. Levei uma proposta para o telecentro situado próximo à região onde os educandos moram e conversei com Frei Luciano, responsável pelo espaço. Fiquei muito feliz de ter sido aceita a proposta de trabalhar com uma turma de EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Atualmente, a turma continua no processo de capacitação. Já está alfabetizada. Os alunos pretendem continuar os estudos e cursos promovidos pelo SEBRAE. O próximo passo é organizar o grupo para oficialização em formato de cooperativa de trabalho.
Em termos de conteúdos curriculares, a alfabetização foi realizada em várias áreas de conhecimento ( português, história, estudo da sociedade e da natureza, familiarização com computadores etc.). As aulas levaram em conta que a educação popular tem o desafio de olhar a alfabetização como compreensão do mundo, partindo do conhecimento e experiência trazidas pelos educandos.
Foram algumas das atividades do projeto: visita às casas dos alunos; entrevistas e conversas; troca de experiências entre duas turmas de EJA no mesmo bairro; planejamento das ações coletivamente; curso no SEBRAE; curso de inclusão digital e o exercício “Visitando o Piauí pela internet”.
A metodologia utilizada levou em conta a visão global do processo educativo e a perspectiva freireana, que habilita o aluno a “ler o mundo”, apreendendo a realidade e transformando-a de forma autônoma.
O processo ocorreu inicialmente de março a julho de 2006, mas segue-se o planejamento coletivo da educação continuada da turma, inclusive e principalmente a educação para o trabalho que é de interesse dos alunos.
A turma avançou, aumentou suas expectativas na vida, aprimorarou-se em conhecimentos e a troca de saberes foi um dos principais processos de ensino-aprendizagem. A turma inclusive mobiliza-se para por em prática o desejo coletivo de construção de um CTN (Centro de Tradições Nordestinas).
Para mim, o projeto é gratificante, me proporciona grande retribuição pessoal e me faz acreditar na educação para a transformação. Nos tornamos amigos e essa turma já faz parte da minha vida, pois juntos aprendemos e sonhamos, nos respeitamos e construimos relações humanas de solidariedade, de sentimento de alegria e prazer no processo de ensino-aprendizagem.”
Por Fernanda dos Santos Paulo, educadora popular do Projeto Todas as Letras – Programa Brasil Alfabetizado, estudante de Pedagogia, Porto Alegre (RS).